Первая лекция проекта Родительство-в-Радость для желающих улучшений родителей прошла 14 ноября 2015 года. Здесь — краткий конспект лекции, её основная логика без вопросов, ответов, примеров и пояснений. Поэтому мы надеемся на ВАШИ вопросы в комментариях.

Главный принцип, краеугольный камень и основа основ воспитания: человек В ОСНОВЕ хороший. Его поступки могут нам не нравиться, бесить, пугать и печалить. Но в основе этих действий — стремление человека быть хорошим. Просто он

  1. Выбрал не тот способ
  2. Не учёл других людей и сферы жизни
  3. Не учёл законы жизни.

Но, тем не менее, человек делал что-то правильно. В чём-то он был прав. Однако, когда мы видим «проступки» детей, то жаждем МЕСТИ! Например:

  1. Ребёнок украл шоколадку в магазине.
  2. Ребёнок вытер дорогим одеялом пятно разлившейся по паркету туши и спрятал «тряпку»
  3. Ребёнок отказывается есть
  4. Ребёнок злится и не общается
  5. И так далее.

Обычно в такие моменты кажется, что ребёнок — подлый премерзкий негодяище, которому одна дорога — в угол или под ремень. Ну или другое наказание придумать.

 

ребенок-хороший

Совершенно верно — каждый раз, когда есть желание наказать кого-то, то это вызвано ощущением «человек в основе плохой«. Это постоянная связь:

  1. Плохой — наказать.
  2. Хороший — помочь.

Именно поэтому основа основ при воспитании:

Ребёнок В ОСНОВЕ хороший.

 

ребенок

Когда разбита лучшая запретная ваза, когда чадо умотало на злачную дискотеку, когда вы видите полный двоек дневник, первый импульс — наказать. Но результат — боль, ненависть и разрушенные способности — вам это очень не понравится через 20 лет.

Почему через 20?

Мы ведь хотим, чтобы ребёнок стал взрослым. И не просто взрослым, а

  • Бодрым
  • Активным
  • Умным
  • Целеустремлённым
  • Успешным
  • Популярным
  • Способным
  • Здоровым
  • Сам придумывал игры (работа, деньги, увлечения…) и вовлекал в них других (лидер)
  • Учитывал других людей и сферы жизни
  • Пользовался законами жизни.
  • Мог легко и быстро обучаться.

Надеемся, вы сами продолжите или составите список ВАШИХ целей для ваших детей. И вы задумаетесь:

Что СЕЙЧАС надо делать, чтобы через 20 лет ребёнок обрёл эти качества?

 

ребенок-через-20-лет

Например, в разгар зимы во время активной и бодрой игры трое братьев разгрохали окно. И скрыли факт — сбежали на улицу. Вы приходите — а в комнате толстый слой снега, покрывающий осколки стекла, книги, одежду, постель, компьютер и ноутбук не считая телевизора и колонок.

  1. Первое побуждение — сдереть с сыновей шкуру.
  2. Второе — за это посадят.
  3. Третье — долго мучить, чтобы они осознали, КАК НЕПРАВЫ.

Лишения, ограничения, и, возможно, боль и позор — это вот-вот получат сыновья за

  • Активность ( у ребят много энергии и желания действовать)
  • Бодрость (они не сидят вяло за просмотром телепередач или фильмов)
  • Способность придумывать игры и увлекаться (им не нужен аниматор, они сами полны идей, чем интересным можно заняться)
  • Целеустремлённость (И они этим упорно занимается, правда,  намного упорнее чем хотелось бы нам, родителям :))
  • Способность завоевать популярность (они это делают не в одиночестве, а в компании единомышленников, которые признают что идея чудесная и игра захватывающая!)

 

шкода

Но обычная практика на стандартный позыв: боль, унижения и лишения в ответ на проявление так нужных и ценных через 20 лет способностей.

  1. Итог стандартный: вялый, неинициативный офисный планктон и прочий инертный средний и низший класс.
  2. Худший итог: человек, поверивший, что он в основе ПЛОХОЙ. А вот это уже совсем нехорошо…

Как помочь детям стать способнее через 20 лет?

Как оставить их с осознанием, что они — хорошие?

Ведите себя так, как будто вы не сомневаетесь в том что ребенок в основе своей хороший. И рано или поздно хорошая основа начнет проявляться в вашем ребенке!

Перво-наперво, вспомнить в сложный момент: человек в основе ХОРОШИЙ. Просто выбрал не тот способ, не учёл других людей и законы жизни. Задача родителя — поддержать хорошее и не дать проявиться нежелательным качествам.

Задача родителя: ТРЕНИРОВАТЬ нужные качества характера и помогать ребёнку разобраться, как исправить ненужное поведение.

Для этого вместо наказания дети получают вопросы наподобие:

  1. Как ты можешь это исправить?
  2. Как это решить?
  3. Как достичь твоей цели другими путями?
  4. Как ты хотел помочь? Как ты можешь помочь так другими способами?

 

шалости

Так вы узнаёте, в чём ребёнок прав. В чём он проявил желанные в будущем способности. Что вам нужно поддержать и усилить. Например, с нашими буйными сыновьями вы выясняете:

Они уже поняли, что неправы и будут наказаны (именно поэтому сбежали), так что дополнительные усилия в этом направлении только загонят их в несознанку.

Вы ищите, в чём они были правы: они играли в пиратов, это была чудесная игра, но «пушка»слишком сильно выстрелила.

Вы спрашиваете, как они могли бы избежать этого в будущем, и узнаёте: они больше не будут бросать предметы в сторону окна.

Но это не всё — нужно что-то делать с последствиями. Вы спрашиваете, как они могут исправить, и узнаёте: они готовы  мыть полы месяц. Ваша задача — поддержать и удержать их в выборе.

Мало того, они не сказали о проступке, а сбежали. Значит, была и логика в этом расчёте. Ваша задача — выяснить правоту. Вы спрашиваете, например, «Чем вы хотели помочь, когда не сказали сразу?»

Ответ, скажем, «побоялись расстроить». И вы спрашиваете: «Как ещё вы можете помочь не расстроить?»

И когда вы МОЛЧА И БЕЗ КРИТИКИ выслушиваете все идеи ребёнка (а при отсутствии идей предлагаете разумный обоснованный ребёнку выбор), то:

  1. Вы тренируете ребёнка брать ответственность
  2. Вы тренируете его ум
  3. Вы упражняете его способность учитывать других
  4. Вы знакомите его с законами жизни.
  5. Вы делаете его больше правым, чем неправым. Более уверенным. Более способным. Более живым — и так далее по вашему списку желаний.
  6. Вы тренируете его способность выбирать.

А вот про выбор — следующая лекция.

Пишите ваши вопросы в комментарии!

Мы обязательно ответим.

Удачного воспитания ХОРОШИХ детей!