Учим уроки — ищем закономерности!

Дом. Письменный стол. 6 часов вечера — самое время маме, вернувшись с работы, выучить уроки с сыном. Сын робко заявляет: «Не могу! Не понимаю». Мама смотрит… Да это же элементарно! «Смотри. Это задача на единицу. Здесь вся работа — это единица. Понял?» Мальчик видит белый лист тетради, серую клеточку. Мамин рисунок — синие линии: дорога, машина, груз. Цифры с обозначениями километров.

Нажим, утолщение на концах линий показывают, что мама порядком взвинчена. Мальчик неуверенно кивает (а кому хочется под раздачу попасть?). Мама победно удаляется.

На следующий день — знакомая картина. Домашка не сделана, 2 (красная, красивая, прям лебедь — учителя могут  ). «Как ты мог? Я же всё объяснила! Вот, смотри: целое — это единица. Работа — это целое. Значит, вся работа — это единица. Понял?» Здесь или кивать, или получать. Третьего не дано.

Что произошло? Один человек знал нечто, второй не знал. Условия задачи, цифры, факты известны обоим. Но что знает мама? Она знает принцип. Закон, как решать задачи на целое. А мальчик (привет от моего мужа, история из его детства) — он знает только факты. Которые никак в целое не сложатся. Мешанина и всё. Чтобы увидеть и сложить целое, нужно знать закон, по которому это делать.

Поэтому — совет.
Совет простой и от того не менее действенный, для тех кто учит уроки с детьми.

Ищите закономерности и законы!

 

ищем закономерности

 

Именно они являются теми удочками, которые позволят вашим детям самостоятельно ловить рыбку!

Как только вы сели за уроки — определите, какие законы и закономерности есть в этой главе. Для себя, не нужно озвучивать вслух! А теперь, давайте зададим этот вопрос вашему ребенку. Его стоит задать независимо от того в каком классе ваш сын или дочь. Он одинаково эффективен и для первого и для 12 класса.

А как же спросить? Давайте определимся что такое закон!
Объективно существующая связь между явлениями, внутренняя существенная связь между причиной и следствием.

Т.е. Есть причина, есть следствие, одно приводит к другому. Вот это нам и нужно. Найти что к чему приводит! Нашли? Все, задачка будет решаться, опыт делаться, картина рисоваться!

А что мы обычно делаем не так?

Обычно мы застряем на отдельных фактах (например тема дроби множество фактов про пол хлеба и про то что если не все ваши друзья любят торт, то вам достанется 3/10 торта), а закономерность где?

Закономерность в том, что дробные числа возникают когда один предмет (яблоко, арбуз или торт) делят на несколько одинаковых частей.

Если ребенок разберется, поймет закономерность, ели дать ему эти яблоки разрезать на части и потрогать 1/ и 1/5, то дальше дело пойдет!

Поэтому, важно сразу найти закономерность и тогда вы точно будете знать на чем сосредоточить внимание при изучении этого раздела. Так сказать, в чем соль!

Удачных уроков!
Ваша Надежда Бахуринская

 

Хотите участвовать в онлайн-курсе по эффективным технологиям обучения «Учиться? Легко!» ? Жмите на ссылку —  r-v-r.info/uslugi/uchitsya-legko/