На прошлой неделе в Херсоне родился не совсем обычный цикл занятий для мам. Мы говорили о сказках и почему они играют важную роль в воспитании, чем они могут помочь ребенку.
Мы взяли книгу Р.Миншул «Как выбирать своих людей» и каждый день один час посвящали изучению одного эмоционального тона. Но это не все, вдобавок ко всему во второй половине занятия мы сочиняли сказки с героем, который находится в изучаемом эмоциональном тоне тоне. Этот герой может быть и положительным и отрицательным.
Вот что получилось:
- Гневный гномик
- Как зверята на каток ходили (герой в апатии)
- Колобок. (Скрытая враждебность )
- Музыка без чувств (апатия)
- Сага о боязливом червячке
- Сестрица Алёнушка и братец Иванушка (энтузиазм)
- Сказка о горе и Огне
- Сказка о противодействии
- Сказка про зайчика (герой в сочувствии)
- Сказка про мальчика и вкусные бутерброды (страх)
- Сказка про Машу и Медведя (интерес и ободрение)
- Сказка про Одинокую Волчицу (с героем в отсутствии сочувствия)
- Сказка про Скучного домового
- Сказка про Шапку-ушанку (осторожность)
А вот подробности – что, как и зачем:
Зачем мы это делаем?
Все из-за детей!
(С появлением детей как много хорошего приходит в нашу жизнь из-за них!)
Дети подрастают и встречают разных людей:
• Взрослых и сверстников
• Радостных и сердитых
• Жадных и щедрых
• Честными и склонными к обману
• Готовыми прийти на выручку и убегающими в страхе от малейшей опасности
• Готовыми поддержать и старающимися выглядеть более выигрышно на фоне более слабого
И не хочется советовать ребенку: если тебя обидели – дай сдачи!
Вроде бы совет хорош, но… А что если чужой малыш хотел забрать у вашего сына его яблоко и не смог, и оче-е-е-ень обиделся! И дал вашему малышу «сдачи»! Как-то не хочется такого!
Хочется, чтобы наше любимое чадо разбиралось в людях и само могло решить надо ли «давать сдачи», кому именно и какой!
Нужно обучить ребенка. Но как заставить трехлетнего или пятилетнего сорванца слушать , а главное и понимать, теорию, с которой и не каждый взрослый справится?
На выручку нам приходят сказки!
Сказка – ложь, да в ней намек, добру молодцу урок…
Русская народная поговорка
Сказки упорядочивают мир ребенка
Следя за судьбами сказочных персонажей, ребенок начинает разбираться в повседневных вещах. Мир в сказках прост: существует отчетливая граница между добром (работящая Золушка) и злом (жестокая мачеха). Некоторые ситуации вам покажутся надуманными, но малышу так понятнее.
Сказки воспитывают
В сказочных героях дети видят себя.Сказки это универсальный детский язык. Следя за судьбами сказочных персонажей, ребенок начинает разбираться в повседневных вещах.
Именно через мир фантазии и образов ребенок учится анализировать и понимать реальность. С одной стороны, мир в сказках прост: существует отчетливая граница между добром (работящая Золушка) и злом (жестокая мачеха), с другой – поднимает важные для детского мироздания проблемы (жадности и щедрости, добра и зла, одиночества и дружбы, эгоизма и сотрудничества).
Ребенок в душе выбирает своего героя, на которого он хочет быть похожим, чья жизненная позиция ему близка.
И если сказки могут все это сделать для наших детей, а дети, при этом любят их слушать (в отличии от нотаций и долгих бесед), то давайте подружимся со сказками!
Сказки были рассказаны мамами своим детям (четыре и шесть лет) – реакция простая – «Мама, расскажи еще!» 🙂
- Гневный гномик
- Как зверята на каток ходили (герой в апатии)
- Колобок. (Скрытая враждебность )
- Музыка без чувств (апатия)
- Сага о боязливом червячке
- Сестрица Алёнушка и братец Иванушка (энтузиазм)
- Сказка о горе и Огне
- Сказка о противодействии
- Сказка про зайчика (герой в сочувствии)
- Сказка про мальчика и вкусные бутерброды (страх)
- Сказка про Машу и Медведя (интерес и ободрение)
- Сказка про Одинокую Волчицу (с героем в отсутствии сочувствия)
- Сказка про Скучного домового
- Сказка про Шапку-ушанку (осторожность)